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本站提供最新版的 高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案(高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案) 软件免费下载。
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【基本介绍】
高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案(高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案)DOC格式
大家都知道， 马上就到了一年一度的高三毕业季了， 还没有预先安排准备好考试的小伙伴们别担心， 小心现就在为大家带来高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案， 真的希望可以能够帮到大家！！
高三下学期第四次调研考试语文试卷及答案预览：
一、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面的文字， 完成1～3题。 （9分， 每小题3分）
在新中国的历史上， 1953年是“上山下乡”的起始之年， 是中国知青文学的起点。 此后， 文坛便出现了一批描写知识青年回乡建设新农村的文学作品。 这一时期的文学作品有着共同而鲜明的主题， 即“革命理想与革命豪情， 以及这种理想与豪情在现实斗争中的消长变化， 最后升华为对革命理念最大限度的张扬和歌颂”。
“文革”结束后， “归来”的“右派”作家， 批判“文革”、反思历史， 将历史的伤痕展示于众。 以反思“文革”、批判“极左”路线为主题的伤痕文学成为新时期的文学主潮。 展示伤痕的同一个时间， 作家们不忘记与主流政治价值保持一直一致， 将作品的主题归到“赦免个人， 搁置对历史与人性的讨论， 团结一致向前看”上面。
“文革”结束后返回城市的知青作家， 更多是可以通过回忆性叙述， 书写知青的困惑与迷茫， 以及暴露知青岁月时的伤痛与阴暗。 这些创作可以归入伤痕文学的大类里， 也有些学者将这些作品及之后的知青文学作品归入反思文学。 从伤痕文学一脉下来的知青文学， 展示蹉跎岁月的壮丽与沉湎于青春失落的情绪占据主导地位， 并没有对知青这一代人与历史的关系来进行更深入的思考。 在魔幻现实主义、象征主义等现代派思想的反应影响下， 知青文学的创作主体现在开始反省并寻求艺术上的突破。 面对现代主义思潮， 中国文学的主导文化受到来自创新的新文化的冲击。 主导文化中的变革因子与创新文化相结合， 催生了寻根文学的发生。
2017高考语文答题技巧及方法汇总：
先说时间的分配配置。 第一大题的3个选择中题， 一般同学可控制在5分钟。 这部分题目因题型稳定stable， 平时训练也多， 可以说是套路考生应该是相当熟悉的， 因此在审题清楚的前提下可大胆作答， 中等速度解答为宜。 另外， 答案要看重第一印象， 没有充分的依据， 一定不要擅自改动。
答题策略：
1.看清题干要求。 选的是对的的还是错误的项， 有没有其他可供答题参考的信息等， 务必看仔细， 看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。 如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。 读音正误辨别时， 提醒一定要注意越是您平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别， 看题不宜太长久， 时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的， 如无把握， 可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”， 而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解， 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱， 有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查， 一般采用单项选择的形式， 共设四个小题。 做好这四道题， 要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必去寻找到与试题选择项对应的词、句、段， 反复对照理解， 仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理， 否则成为“无中生有”。
3.了解布置设置干扰项的几种情况：偷换概念， 以偏概全， 无中生有， 扩大或缩小概念的范围， 缺乏依据， 因果颠倒， 先后错乱， 张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文有可能枯燥， 要保持大脑清醒。 静下心仔细阅读， 力求准确理解。
答题技巧：
一是锁定题目的阅读区间， 在第几段第几行， 特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易， 可以直接找到原文中的详细位置， 根据记录题干指向。 表述一般与原文一致的， 大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。 设题的错误项大都与原文有些偏差。 细微处要搞清楚。
三、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点， 在进行整体性阅读时， 要用心去查找文中的人和事， 尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位， 怎么才能称谓；主角是谁， 与他人关系怎样；事有几件， 由几人所干；事件关系， 有何意义， 大体分分层次。 接着审清题目， 带着这些问题再去研读文段， 不在无关处纠缠， 要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。 利用字与字、词与词的结构特点。 采取由彼到此的联想方式， 迅速理解词义。 选项中给出的解释， 可代入句中， 结合上下文， 反复印证。 另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。 平时我们我自己积累的一些成语中个别语素的解释， 有时也能给我们一些启示， 也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提， 根据词在句中的位置化虚为实， 断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。 要注意整体把握。 尤其最后一道“把握文意”题， 该题四个选项的设置。 大多是按原文内容先后顺序排列的， 往往选不恰当的项， 这既对理解全文有协助， 也为解前面的题提供了有效的信息。 此处宜稍放慢速度， 力争做正确， 做完后， 回过头来检验前面几个题的正误。
答题技巧：
1.要学会圈圈点点， 因为第I卷使用答题卡， 圈点是可以的。 把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题， 即内容的概括分析题。 这个题实质上可称为“文言文的白话译文”， 它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。 所以先读了此文。 就相当于读了译文之后。 再去看原文。 事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。 不要想当然， 要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译， 要先看此句前面的文字含意。 因为上下文是最好的提示。 前面的句子理解了， 后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)， 还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词， 只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上， 再复习一下。
四、文言翻译
文言文翻译：最先是要读顺句子或语段， 读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释， 要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式， 语序的变化调整， 省略成分的补充；注意译句的通顺上口， 书写认真。 没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。 所以那些杠杠框框该填的就一定要填上， 不论自己答对还是答错。
古文翻译重在直译， 字字落实。
五、古诗鉴赏
古典诗歌鉴赏：第一步认真审题， 明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面， 要借助诗人写的景、人、事， 体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面， 要找准诗中所写的形象， 体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面， 耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类， 分析其如何体现意境的， 如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面， 要弄清诗歌的表达技巧， 借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素， 严格按要求做题。
6.认真组织答案， 如果是语段。 则按总分结构表达， 要用准有关联诗歌创作的概念术语， 即要说行话。 比如， 要用首联、颔联、颈联、尾联， 不用第一句、第二句等。
答题技巧：
古诗鉴赏重在字句的理解。 要从诗中找答案， 各种方法要学， 但关键是对本诗的理解， 特别是在意境上要把握好。 意境就是作者写这首诗表现的心境。 或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等， 由此再落实到词句中。
记住的关键一点就是：答案在诗歌内， 在字句内在作者表达的情景内， 如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。